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江苏省淮安市2013年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试

江苏省淮安市 2013 年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试

语 文 试 题
1.本卷共 6 页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。 2.答题时,用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应题 号后的横线上或空格内。 写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。 3.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

一(22 分)
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。 分) (4 阅读,让我们走进自然,感受春风的和煦;让我们走进高贵,敬畏生命的遵严;让我们走进理 . 性,领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来, 目光澄澈,心灵纯净。 . ①给文段中加点字注音。 煦: 澄:

②找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为

2.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语 等,但不得改变原句要表达的意思)(4 分) 。 2012 年,淮安市林业发展成绩斐然。①全年完成造林大约 72000 亩左右,扩大了树林覆盖面积。 ②该市还加强了林业复合经营的效益,促进了地方经济建设与社会发展。 修改①: 修改②: 3.在“学在淮安”读书节活动中,你班举办“ 《朝花夕拾》我来讲”读书交流会,请完成下面两项任 务。 分) (6 ?【走近名著】请你结合《小引》 (即序言)的内容,为本次读书交流会设计一段开场白(不超过 60 字)(2 分) 。 答: ?【走进名著】一位同学提供了 A、B 两段文字,设计了两个问题,请你回答。 分) (4 A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》 ,又有了《点 石斋丛画》和《诗画舫》( 。《阿长与<山海经>》 ) B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在 里面了。《五猖会》 ( ) ①A、B 两段文字分别是哪 两件事产生的影响,请简要概括。 答:A. B.
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②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。 答: 4.诗、文名句填空(①—⑥题为必答题;⑦—⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只 ....

批阅前两题)(8 分) 。 必答题: ①采菊东篱下, ② ③昔闻洞庭水, ④ 。 (陶渊明《饮酒》 ) ,千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》 ) 。 (杜甫《登岳阳楼》 ) ,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀川》 ) 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 )
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⑤忽如一夜春风来, ⑥枯藤老树昏鸦, 选答题: ⑦

,古道西风瘦马。 (马致远《天净沙·秋思》 )

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,路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》 )

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⑧朝辞白帝彩云间, ⑨

。 (李白《早发白帝城》 )

,不知为不知,是知也。《论语》 ( ) 。《蒹葭》 ( )

⑩蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,

二(68 分)
(一)阅读下文,完成 5—8 题。 (16 分)

马说
韩愈 ?世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间,不以千里称也。 .. ?马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不
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饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? . . ?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: “天下无马! ”呜呼! . 其真无马邪?其真不知马也。 5.解释文中加点词语。 分) (4 ①骈死: ③等: 6.把下列句子翻译成现代汉语。 分) (4 ①一食或尽粟一石。 译文: ②鸣之而不能通其意。 译文: 7. “其真无马邪, 其真不知马也?”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化,请说说这两个句 子表达的效果有什么不同。 分) (4 答: 8.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一,结合文章内容对作品进行评析。 分) (4 ....
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②见: ④策:

答:

(二)阅读下文,完成 9—12 题。 (16 分)

节的联想
梁衡 ?丰富多彩的节日点缀着我 们的生活,也引发了 我们许多的联想。 ?节者,接也。事物都是接续前进的,有节有序,走走停停,走过一节,再拔一节,这是一个生 命动态的过程。这首先是宇宙运行的规律,地球绕太阳公转一圈,因所处位置不同,就分出二十四个 节气。从春到冬节节递进,就这样走过了一年。人的成长也有“节” ,从孩童时节、学生时节、工作时 节、直到退休后的晚年时节,所以社会规定了儿童节、青年节、老人节,从小到老就这样一节一节度 过了一生。植物的生长也有“节” ,最典型的是竹子,竹管中空外直,美则美矣,但每隔尺许必得有一 停顿,然后接着长,是为一节,如果一直到顶,就不成材,就不堪为用。务过农的人都知道玉米拔节, 夏季的夜晚浇过一场透水,你在玉米地旁听吧,劈啪作响,那是田野里生命的交响。 ?节者,结也。古人在无文字之前就发明了结绳记事。顺顺溜溜的绳子上打了一个结,必是有事 要记住 ,平平常常的日子里规定了一个节日,必是有事值得纪念。值得纪念的有好事也有坏事,好事 如“八一五”日寇投降纪念日,坏事如“南京大屠杀”纪念日。好事纪念,是为发扬光大;坏事不忘, 是为警惕小心。节是一个社会运行中的坐标。一 个国家规定国庆节,是让国民知道立国不易,忘了国 庆日就是忘国;一个民族用最典型的风俗礼习来过自己的节,是提醒同胞不要忘祖。节,是在时间的 长绳上打了几个结,叫我们一步一回头,积累过去,创造未来。 ?节者,截也。它专截取生活中最有意义的日子,再以这日子为旗帜,去选择截取一定的地域, 一定的人群,从而强化生活中不同的个性。青年人有青年节,老年人有老人节,妇女有妇女节,基督 徒有 自己的圣诞节。节有最小者是每个人自己的生日,最大者是全地球人每 365 天过一个元旦节。我 有时突发奇想,现在人们还没有找到宇宙大爆炸诞生的那一日,如果找到了那一天,又找到了外星人, 大家同庆宇宙的元旦节,不知会是什么样子。 ?知道了节是生命的过程,我们就会格外地珍惜它。节既是时间的概念,就是在提醒我们生命的 流失。我曾发问,是谁发明了“年”这个东西,直将我们的生命寸寸地剁去。我们一方面要节约生命, . 勿使岁月空度;另一方面又要承认节序难违,不强挽流水,而要重在享受生命的过程。节又是一个空 间的概念,就是要我们知道这个世界上有多少人群、 多少民族、国家和组织就有多少个节日,有多少 人就有多少个生日。它提醒我们每当 节日来临时不要忘了相互庆贺,邻国国庆要发个贺电,亲友生日 要送束鲜花,青年人不要忘了父亲节、母亲节和重阳节 。节是我们这个世界上互相联系的纽带,是一 个爱的纽结。 (选自《先方后圆》 ,有改动) 9.文章第?段是从哪三个方面阐明“节者,接也”的。 分) (4 答: 10.请结合文章内容,仿照示例对“结”和“截”进行解释。 分) (4 示例:节者,接也。是连接的意思。指事物都是接续前进的。 答:节者,结也。 节者,截也。
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11.联系上下文,体会文章第?段画线句中加点词语“剁”的妙处。 分) (4 答: 12.请根据文中“节的联想”三个方面的内涵解读“端午节”(4 分) 。 答:

(三)阅读下文,完成 13—16 题。 (18 分)

夜深同花说相思
杨荻 ?她叫秀花,果然手巧,擅长绣花。我有时候笑她,你的名字可真够土的,这时候她总是露出很 羞涩的样子,仿佛自己犯了错遭到批评,又自我解嘲地说,土吗?都是这样的名字啊,我妹妹还叫秀 莲呢。 ?上大学那年,女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封,不久,一幅床帏就绣好寄过来了,白色 的细棉布,彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘,小小的个人世界也跟着芬芳。可惜,毕业 后,那块很长的白色绣花棉布,跟着日子弄丢了。 ?我打电话问,干吗 呢?她说,十字绣呢。她在绣十八个美女,原来想绣《红楼梦》里的十二 金钗,可惜那个图案刚刚卖完,她就买了十八个美女,说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我 是喜欢的,毕竟有典,您弄十八个没有出处的美女,我挂墙上多俗啊。于是,我委婉地说,您绣那多 费事啊,少说也要两三年,再说眼睛、颈椎也受不了啊,我可不落忍,千万别绣了。她不听,还是要 绣。我只好放狠话,我不太喜欢的。她讪讪地说,那我就挂自己墙上。 ?然而,我还是劝她别绣了,她又说,闲着也没意思。搬家后,她离开了故居旧邻,陌生的环境里, 她和夕阳一般孤单,我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下,这个叫秀花的女子拿着绣针,在西晒阳光 下低头做着十字绣,一针一针,绣着【A】一幅画,绣着寸寸光阴。远远看去,也是【B】一幅画。 ?和她住在同城,却也不总 见面,为此我常常自责。忙碌了一天,下班后只想回家,休息日只 想放松,只觉得精力不够,不够再去腾出心打点一份感情,然而她有。 ?我接到她的电话,说已经坐公交车到了单位门口,我急忙跑出去。看到她穿着齐整,站在银杏 树下,在过往的人流中冲我笑,又露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包,都是吃的, 牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、红烧肉、柿子、白萝卜。她从西向东,穿过多半个城市,只为给我送饭。 有时候时间晚了,也会在我回 家时路 过的公交站点下车,于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包,开 车绝尘而去,留她在黄昏的暗影里,继续等候开回的公交车。 ?衣柜里的衣服换了一茬又一茬,压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩,她亲手缝制的。床上的床品 换了一套又一套,压床底的是一床粉色缎面的棉被,她亲手缝制的。有些东西,不可再生,而你却贪 婪地想此生永远拥有,只好压在箱底。 ?有时候,我想,如果我有能力,就给她建造一个世界,好比秦王的阿房宫,唐王的大明宫,我 要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想,她的整个世界,无非是我开放的平安幸福花。如此深情如此 夜,我真想热热地唤一声,娘。夜深同花说相思。她叫花儿,我的娘亲,已经老去,正在更老。 13.阅读全文,简要概括母亲秀花为我做了哪几件事。 分) (4
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(选自《2013 年季度精选集〈读者·原创版〉春季卷》 ,有改动)
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答: 14.文章第?段中 A、B 两处的“一幅画”分别指什么?请简要概括。 分) (4 答: 【A】 答: 16.联系全文,揣摩文章第?段饱含了作者哪些情感。 分) (5 答: 【B】 15.联系上下文,想像作者写到第?段时心里最想对母亲说些什么(不超过 60 字)(5 分) 。

(四)阅读下文,完成 17—20 题。 (18 分)

树林
伊甸 ?入秋了,呼喊了一个夏天的蝉儿终于偃旗息鼓,树林像一个玩累了的孩子,变得乖顺和安静。 ?走进幽暗的树林, 给人一种黄昏即将来临的错觉。 树林里密密地生长着许多又高又瘦的树, 【A】 好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。那几块碎银子般的亮光就是天了,天是 不是也有窥视欲?它的几缕眼角的余光常常有意无意地从树叶的缝隙处溜进来, 想窥见树林里的秘密。 其实树林并不是为了不泄露隐私才把自己遮盖得那么好,它只是想让它所有的孩子一心一意地生长, 不受那些过于荣耀和风光的事物诱惑。树林是自足的,谦卑的,除了树木的生长它没有其他任何的贪 图。因此树林是简单的,朴素的,树林里没有自命不凡的岩石,没有钩心斗角的灌木和为所欲为到处 抢占地盘的野草。那种空旷和恬静给人带来内心的安宁。
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?石板路边上长着的一些青苔,让人忍不住想去抚摸一番。但当我们俯下身子,捡起来的却是几 片落叶。这些落叶不像我们平时在马路上见到的落叶那样,是 憔悴的,病态的,过早凋零的有一种被 摧残、被欺凌的感觉,让我们满怀怜悯。这里的落叶不需要怜悯,它不像那些马路上的落叶带着一种 幽怨的黄色,它是完全抛弃了泪水和伤感的。它是百分之百的褐色,这种褐色非常纯粹,非常干净, 非常老成,仿佛它历尽沧桑,早已看透命运。这些落叶带给我们一种超凡脱俗的淡定。树林里铺满了 落叶,一年又一年的落叶变成了泥土。这里的泥土也是褐色的,褐色中居然带着一点点红,像是血丝, 这些泥土是不是开始有生命了呢?我的同伴把这些有生命的泥土捧进一个塑料袋里,说要带回去让它 孕育新的生命。在层层叠叠的落叶中依稀长着一些蕨类植物。 【B】它们怯生生地伸出低矮的枝叶,仿 佛只要有人吆喝一声,它们就随时准备缩回这些枝叶。 ?惊心动魄的一幕是:一棵缠绕着枯藤的树横倒在地上,显然,它已失去了生命。我想像着悲剧 发生的过程:那株藤悄悄地从地底下钻出来,开始向树身上爬,起先,树还拼命地往上生长,想让自 己的头颅摆脱藤的纠缠,但藤也疯狂地往上生长,并且把自己的指甲刺进树的身体里,后来,藤终于 长得比树还高,比树更加枝叶繁茂,终于,树挺不住了,它在发出一声绝望的哀 鸣以后轰然倒塌。这 棵树死了,依靠它活着的藤也死了。寂静的树林里像风一样吹过几缕忧伤和叹息。 ?耳畔隐隐约约传来了几声鸟鸣。根据鸟鸣的方向推断,这些鸟 是在树林的边缘。是不是这个 树林太大了,树林深处太安静,太幽暗,让喜欢热闹和光亮的鸟儿不肯往里面飞呢?这时我才发觉,

在这树林深处,要找到一个昆虫,一个小动物,甚至一个脚印,是何等不易! ?终于那安静、那幽暗对我们也失去吸引了 。远处原本被我们所厌烦了的犬吠声、汽车喇叭声、 人的叫喊声又开始诱惑我们,我们匆匆向树林外走去,向喧哗和骚动走去?? (选自《散文》2012 精选集,有改动) 17.简要概括本文主要写了哪些景物。 分) (4 答: 18.在 文中 A、B 两个画线句中任选一句,从描写角度和修辞手法两个方面进行赏析。 分) (5 .... 答: 19.阅读文章第?段,说说作者写马路上的落叶有 何用意。 分) (4 答: 20.联系全文,揣摩从被吸引走进树林到受诱惑走向喧哗作者情感发展的过程及变化的原因。 分) (5 答: 21.根据要求完成作文。 (60 分) 书签是夹在书里用来标记阅读的,它让阅读更加方便。书签取材广泛,哪怕是用过的一张车票, 喜欢的一片树叶??皆可成为书签。书签大都画面随意,文字简洁,富有哲理,体现着设计者的匠心。 一枚小小的书签往往承载着动人的故事,寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义,引 发着我们无数的联想?? 请以“一枚书签”为题(也可根据上面材料自拟题)写一篇不少于 600 字的文章。 要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

1.(1)xù ché (2)遵 尊 切 彻 n ng 平时需注意积累同音或形近的字词。

解析:此题考查对字音、字形的辨析和把握。

2.全年完成造林大约 72 000 亩(或"全年完成造林 72 000 亩左右") 该市还提高 。 了林业复合经营的效益。 解析:此题考查语病的辨析和修改。①是"大约"左右"语义重 复。②是动宾搭配不当。"效益"不能用"加强",应该用"提高"。 3.示例:(1)亲爱的同学们,让我们走进《朝花夕拾》 ,走进鲁迅先生为我们勾画的 一幅幅优美的生活画卷,走进他多姿多彩的童年吧! (2)①A.阿长送我绘图的《山海 经》B.在我要去看五猖会时,父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了 阿长伟大的爱,B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。 (意思对即可)解 析:(1)考查对开场白的把握。完成时,要注意读书活动所面对的对象是全班同学,所讲 内容要结合《小引》 (即序言)的内容,围绕《朝花夕拾》展开,同时这一开场白要能 对整个读书交流会起到提纲挈领的作用。(2)直接考查对文学名著《朝花夕拾》的把握。 完成①时,要把握住两件事分别是谁做的,然后再进行概括。



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