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江苏省南通市2014届高三第一次调研测试语文试题 Word版含答案

南通市 2014 届高三第一次调研测试
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用(15 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确 的一项是(3 分) .... A.文彩 B.诤言 C.赡养 D.戏谑 侯门似海 目光如炬 暝思苦想 气冲宵汉 荫 凉(yì n) . 毗 邻(pí ) . 溯 源(shuò ) . 玄 理(xuá n) . 厚古薄 今(bó ) . 锲 而不舍(qiè ) . 度 德量力(duó ) . 人影幢 幢(zhuà ng) . ( ▲ ) ( ▲ )

2.依次填入下面一段话中画线处的标点,最 恰当 的一组是(3 分) . ..

刚刚过去的 2013 年, 央视主办的汉字听写比赛成为一道独特的风景___▲__没有大牌明 星,只有来自全国各地的中学生___▲__不需要声嘶力竭地歌唱,只要安安静静地书写。在 这个节目开播后,全国各地掀起了一股汉字听写热潮,甚至催生了一大批“听写族” 。小学 课堂上常见的汉字听写为何能登上荧屏并引起强烈的反响___▲__也许是因为它展示了汉字 的书写魅力,关注了民族文化___▲__一个民族赖以生存和发展的基础。 A. : B. 。 C. : D. 。 , ; ; , ? 。 ? 。 : —— —— :

3.阅读下面的材料,根据要求回答问题。 (4 分) 鲁迅先生曾说: “我们看《红楼梦》 ,从文字上推见了林黛玉这一个人,但须排除了梅博 士的《黛玉葬花》照相的先入之见,另外想一个,那么,恐怕会想到剪头发,穿印度绸衫, 清瘦、寂寞的摩登女郎;或者别的什么模样,我不能断定。但试去和三四十年前出版的《红 楼梦图咏》之类里面的画像比一比吧,一定是截然两样的,那上面所画的,是那时的读者心 目中的林黛玉。 ” 鲁迅先生的话,形象地告诉我们,在文学阅读活动中,当读者根据特定文本“还原”人 物或其它有关形象时,会出现某些倾向。请用平实的语言表述这些倾向,不超过 50 个字。 4.以“分享青春、共筑未来”为主题的第二届夏季青年奥林匹克运动会将于 2014 年 8 月 16 日在南京开幕。5 月 8 日是南京青奥会倒计时 100 天的日子,面对这个特殊的日子,你有 什么想法呢?请你为 2014 年南京青奥倒计时百日写一则 “青奥寄语”。要求:主题鲜明,至 少运用一种修辞手法,40 个字左右。 (5 分) 二、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 5~8 题。

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资政殿大学士尚书左丞赠吏部尚书正肃吴公墓志铭 欧阳修 公讳育,字春卿。公为政简严。初,秦悼王葬汝州界中,其后子孙当从葬者与其岁时上 冢者不绝,故宗室、宦官常往来为州县患。公在襄城,每裁折之。由是宗室、宦官凡过其县 者, 不敢以鹰犬犯民田。 其治开封, 尤先豪猾, 曰: “吾何有以及斯人?去 其为害者而已。 ” . 居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。由是京师肃清。 方元昊叛河西,契丹亦乘间隳盟,朝廷多故。公数言事,献计画。自元昊初遣使上书, 有不顺语, 朝廷亟命将出师, 而群臣争言竖子即可诛灭。 独公以谓元昊虽名藩臣, 而实夷狄, 其服叛荒忽不常,宜示以不足责,外置之。且其已僭名号,夸其人,势必不能自削,以取羞 种落,第可因之赐号若国主者。且故事也,彼得其欲,宜不肯妄动。然时方锐意于必讨,故 皆以公言为不然。其后师久无功,而元昊亦归过自新,天子为除其罪,卒以为夏国主。由是 议者始悔不用公言,而虚弊中国。 庆历五年三月,拜参知政事。与贾丞相争事上前,上之左右与殿中人皆恐色变,公论辩 不已,既而曰:“臣所争者,职也;顾力不能胜矣,愿罢臣职,不敢争。”上顾 公直,乃复 . 以为枢密副使。居岁余,大旱,贾丞相罢去。御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨 不时若。因并罢公,以给事中知许州,又知蔡州。州故多盗,公按令,为民立伍保而简其法, 民便安之,盗贼为息。 自公罢去, 上数为大臣言吴某刚正可用, 每召之,辄以疾不至, 于是召还, 始侍讲禁中。 庞丞相经略河东,与夏人争麟州界,亟筑栅于白草。公以谓约不先定而亟城,必生事。遽以 利害牒河东移书庞公且奏疏论之,皆不报 。已而夏人果犯边,杀骁将郭恩,而庞丞相与其将 . 校十数人皆以此得罪,麟、府遂警。公前在河南,逾月而去,河南人思之,闻其复来,皆欢 呼逆 于路,惟恐后。其卒也,皆聚哭。 . 公享年五十有五,以嘉祐三年四月十五日卒于位,诏辍朝一日。 (节选自《欧阳文忠公文集》 ) 5.写出下列加点词语在句中的意思。 (4 分) (1)去 其为害者而已 . (3)皆不报 . 6.把下列句子译成现代汉语。 (10 分) (1)居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。 (3 分) (2)由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。 (3 分) (3)御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。 (4 分) 7.请用“/”标出文中画浪线句的两处停顿, 。 (2 分) 遽 以 利 害 牒 河 东 移 书 庞 公 且 奏 疏 论 之
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(2)上顾 公直 . (4)皆欢呼逆 于路 .

8.请简要概括吴育认为元昊不可诛灭的三点理由。 (3 分)

三、古诗词鉴赏(10 分) 9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山,却望千门草色闲。 家在梦中何日到,春来江上几人还? 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶(739 年-799 年) ,字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆 发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。

(1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法?(2 分) (2)颈联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。 (4 分) (3)请概括尾联诗人抒发的丰富情感。(4 分)

四、名句名篇默写(8 分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) _______▲_______,切问而近思,仁在其中矣。 (2)使人之所恶莫甚于死者,_______▲________ ? (3) _______▲________, 而后乃今将图南。 (4) _______▲________,则知明而行无过矣。 (5)朝搴阰之木兰兮, _______▲_______。 (6)不宜 ______▲_______,引喻失义,以塞忠谏之路也。 (7)举酒属客, 诵明月之诗, _______▲________。 (8)浊酒一杯家万里, _______▲________。 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 阅读下面的作品,完成 11~14 题。 拜谒三苏园 王剑冰 ①天要黑了,我才赶来,我顺着一条弯弯曲曲的小道,我不知道是不是原来的茶道。我 已经远远地看到了莲花山,那里起了雾气。近了,才知道雾气不是来自山上,而是来自我要 (《论语》) (孟子 《鱼我所欲也》 ) (庄子 《逍遥游》 ) (荀子《劝学》) (屈原 《离骚》 ) (诸葛亮《出师表》) (苏轼 《赤壁赋》 ) (范仲淹 《渔家傲》 )

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去的三苏园。 ②当年苏轼五走古茶道, 就喜欢上这里的风物人情。 这里的人爱喝茶, 是从苏轼时开始, 还是以前就有的习惯?还是苏轼来了,更加地有了热情?一直到现在,大街小巷,有着近 300 个茶馆,茶的滋润使民风淳朴,社会和谐。 ③三苏园好大好空旷。已经没有了什么人,容我独自站立,我的心头正起波澜。仰头看 天,一轮圆月早挂在那里,云走枝头,视线迷乱。站在三苏卧眠地,就像站在一个圣殿,一 个离奇的境界,没有阴森感,倒是荡漾着一种激扬豪放的气息。 ④三座坟前各有一石头供台,香炉香壶,仅此而已。没有什么陪葬物,陪葬他们的,只 有诗词文章。再就是不断有人来焚香,香烟袅袅,似一些话语,絮絮叨叨。有人会抓一把土 去,觉得那土里有文气,使得坟永远不大。来的人都说,这样好,这样更显得近乎,生前不 图地位显赫,死后更不图什么。 ⑤这里是苏轼吗?我对你有着一种特殊的情感。 我曾经到过你的黄州, 那是你生命中最 难堪的一段,空庖寒菜,破灶湿苇,但你却写出了《赤壁怀古》 ,留下了《寒食帖》 。我还去 过惠州,你在那里吟出“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的乐观和豁达。 “月有阴晴圆 缺,人有悲欢离合” , “世事一场大梦,人生几度秋凉” 。你虽捡尽寒枝,一蓑烟雨,却是“忧 患来临,一笑置之” 。 随便打开诗词文集,打开书画食谱茶经,你都赫然其中。身后多少追 随者,黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围,昂昂灵魂不屈命运;有女人 直言要嫁就嫁苏东坡, 将你视为多个层面可倚靠的绝好。 历史就是这样, 毁弃一个人的同时, 也成就了一个人。 ⑥园子里的树也怪, 棵棵西南斜,都是眉县方向。山风来袭,飒飒如雨。柏叶落了一层, 下面有小芽拱出,承接一隙夕辉。继而发现,圪结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜,长得到处 都是,喇叭花在墙头上爬,蒲公英在夕辉里飘。还有梅园,故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜 姿。这都是“三苏”的喜欢。 ⑦三苏园为郏县增添其文化风韵,凡来的人,无不对这个地方产生兴趣。兴文重教,文 庙修得全国扬名, 文庙边上的街道, 透显着大气与沧桑。 不远有村, 名苏坟村。 这里不是 “三 苏”的老家,但他们喜欢“三苏” ,崇敬“三苏” ,把“三苏”当作自己的乡人,没事就到坟 上看看,添添土,拉拉话。此地有好水,还有好泉,正合苏轼烹茶“精品厌凡泉”的要求, 难怪人们爱饮茶。 ⑧“三苏”来后 900 年里,一批批的人在这片广阔天地汲取养分,很多成为国家栋梁之 材。这一切似乎都让人觉得,有一条脉系在暗暗涌动。 ⑨夜真的降临了,园子里更显得空廓静寂。出来时,又看到了苍莽的田野,延绵似雄浑 的江水,浩瀚千里。天空广漠,明月越来越亮,晚风流暖,飞鸟低徊,群峰如屏。 “杳杳天 低鹘没处,青山一发是中原。 ” “三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气,比我
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来时更浓了, 让人觉得那是一种不朽的灵气。 或还是那条古道, 经过郏县穿越洛阳西去万里。 起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声,那叫声好亲切,多少年里都是这么亲切啊: ⑩吃杯茶,吃杯茶吧—— ( 《人民日报》2013 年 10 月 14 日,有删改) 11.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时,也成就了一个人”一句的含意。 (4 分) 12.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。 (4 分) 13.请根据文章内容,分点概况苏轼对后世的影响。 (6 分) 14.文章以“吃杯茶,吃杯茶吧——”作结,请结合全文探究作者这样安排的理由。 (6 分)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 阅读下面的作品,完成 15~17 题。 对于批评家的希望 鲁 迅

①前两三年的书报上,关于文艺的大抵只有几篇创作(姑且这样说)和翻译,于是读者 颇有批评家出现的要求,现在批评家已经出现了,而且日见其多了。 ②以文艺如此幼稚的时候,而批评家还要发掘美点,想扇起文艺的火焰来,那好意实在 很可感。即不然,或则叹息现代作品的浅薄,那是望著作家更其深,或则叹息现代作品之没 有血泪,那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多,其实却是对于文艺的热烈的好意, 那也实在是很可感谢的。 ③独有靠了一两本“西方”的旧批评论,或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余,或则仗 着中国固有的什么天经地义之类的, 也到文坛上来践踏, 则我以为委实太滥用 了批评的权威。 .. 试将粗浅的事来比罢,譬如厨子做菜,有人品评他坏,他固不应该将厨刀铁釜交给批评者, 说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望,就是望吃菜的没有“嗜痂之癖” ,没 有喝醉了酒,没有害着热病,舌苔厚到二三分。 ④我对于文艺批评家的希望却还要小。 我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前, 先将 自己的精神来解剖裁判一回,看本身有无浅薄卑劣荒谬之处,因为这事情是颇不容易的。我 所希望的不过愿其有一点常识,例如知道尸体解剖和戮尸的区别,出洋留学和“放诸四夷”
② ①

的区别,笋和竹的区别,猫和老虎的区别,老虎和番菜馆的区别??更进一步,则批评以

英美的老先生学说为主,自然是悉听尊便的,但尤希望知道世界上不止英美两国;看不起托 尔斯泰,自然也自由的,但尤希望先调查一点他的行实,真看过几本他所做的书。 ⑤还有几位批评家, 当批评译本的时候, 往往诋为不足齿数的劳力, 而怪他何不去创作。

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创作之可尊,想来翻译家该是知道的,然而他竟止于翻译者,一定因为他只能翻译,或者偏 爱翻译的缘故。 所以批评家若不就事论事, 而说些应当去如此如彼, 是溢出于事权以外的事, 因为这类言语,是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比,则吃菜的只要说出品味如何就 尽够,苦于此之外,又怪他何以不去做裁缝或造房子,那是无论怎样的呆厨子,也难免要说 这位客官是痰迷心窍的了。 (选自《热风》 )
【注】①“嗜痂之癖” :病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷” :放逐到边远的地方。

15.请简要分析文章的论述思路。 (6 分) 16.联系上下文,说说第③段中“滥用”一词的含义。 (6 分) 17.结合全文,谈谈鲁迅对批评家的希望。 (6 分)

七、作文(70 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 ——费孝通 要求:选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外) ,自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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南通市 2014 届高三第一次调研测试
语文Ⅱ(附加题)
一、阅读材料,完成 19~21 题。 (10 分) 19.用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。 (限 6 处) (6 分) 文章最妙,是目注彼处,手写此处。一 部 《 左 传 》 便 十 六 都 用 此 法 若 不 解 其 意 而 目 亦 注 此 处 手 亦 写 此 处 便 一 览 已 尽《 西 厢 记 》 最 是 解 此 意。文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来,迤逦写到将至时,便且 住,却重去远远处,更端再发来,再迤逦又写到将至时,便又且住。如是更端数番,皆去 远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。 《西厢记》纯是此一方法。 (选自金圣叹《读第六才子书西厢记法》,有删节) 20.《西厢记》是元代杂剧作家 部杂剧。(2 分) 21.从上述材料看, 《西厢记》在创作上具有怎样的艺术特色?请用自己的话表述。 (2 分) 二、名著阅读题(15 分) 22. 下面有关名著的说明, 不正确 的两项 是 (5 分) ... .. ( ▲ ) ( ▲ ) ▲ 依据唐代诗人 ▲ 的《会真记》改编而成的一

A. 《红楼梦》中,王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔,独在屋中垂泪,宝钗见状连忙 劝慰她,并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。 B. 《子夜》中,陷入困境的吴荪甫决意要在公债市场上同赵伯韬较量,为此,他收买 了赵伯韬的情人刘玉英,又笼络交易所经纪人韩孟翔。 C. “现在我明白!??有钱哪,就该吃喝嫖赌,胡作非为,可千万别干好事! ”愤激的 台词中,宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。 D.在等待了七年之后,欧也妮收到了查理的信,在信中,查理告诉欧也妮,他发了财, 要与奥勃里翁小姐结婚,并让欧也妮寄还梳妆匣。 E.《老人与海》中,人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系,在与鲨鱼争夺马林 鱼的搏斗中,圣地亚哥对鲨鱼的赞叹,便是明证。 23.简答题(10 分) ⑴在鲁迅的小说里,帮闲人物几乎无所不在。请列举出《药》 、 《明天》中的帮闲人物。 (5 分) ⑵《三国演义》中,袁术部将纪灵领兵攻打刘备,当他得知吕布领兵来救刘备后,连忙派

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人致书吕布,责其无信。布笑曰: “我有一计,使袁、刘两家都不怨我。 ” 纪灵为什么责备吕布“无信”?吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”? 三、材料概括分析题(15 分) 与鲁迅相遇 程振兴 与鲁迅相遇,是与我的学生———中国当代 80 后、90 后青年的相遇。 年过三旬的我, “身内的青春”已经逝去, “身外的青春”固在。是鲁迅,让我与世上的 青年,保持着精神的联系。当代中国,社会病象依然存在, “潜规则”有时超越“显规则” , 阻碍青年上升的通道。青年感慨“世界如此险恶,你要内心强大” ,但如何才能强大? 时至今日, 鲁迅式的“铁屋中的呐喊” , 早已打破黑夜的沉寂,并已穿透“无声的中国” 。 国人不再沉默,他们竞相追逐着“中国好声音” 。然而,娱乐界的“中国好声音” ,绝非鲁迅 式的“真的恶声” 。 青年需要一个真正的、精神上的父亲。 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅,是在“大时代”里, 一个肩住了黑暗的闸门,放青年到宽阔光明的地方去,此后“幸福的度日,合理的做人”的 父亲的形象。今天的青年,遭遇的是一个“小时代” 。他们或许有一个“小爸爸” ,但“小爸 爸”并非真正的父亲。青年们需要一个精神上的父亲,一个勇敢无畏的父亲,唯有鲁迅能当 此重任。鲁迅告诉青年,要敢说,敢笑,敢哭,敢怒,敢骂,敢打,在这可诅咒的地方,击 退了可诅咒的“小时代”!作为一个旷代的全智者,铁屋中的鲁迅,早已洞彻了人心的隐秘 与幽微:你永远无法叫醒一个装睡的人。即便如此,他依然选择了倔强地反抗,反抗绝望。 于是,在遥远的南中国,一所最偏远的大学校园里,70 后的我,向一群 80 后、90 后的 青年开讲鲁迅。因为鲁迅,我们相遇,见证精神生命的延续。 (选自《中华读书报》2013 年 12 月 4 日) 24.鲁迅式的“铁屋中的呐喊”与国人追逐的“中国好声音”有何不同?(4 分) 25.作者为什么说今天的青年遭遇的是一个“小时代”?(5 分) 26.你是如何看待作者向 80 后、90 后青年开讲鲁迅这一做法的?(6 分)

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参考答案

语文Ⅰ试题
一、语言文字运用(15 分) 1. (3 分)B(A.“文彩”应为“文采”;C.“暝思苦想” 应为“冥思苦想”,“溯”应读“sù”;D. “气冲宵汉”应为“气冲霄汉”,“幢”应读“chuá ng”) 2. (3 分)C 3. (4 分)评价人物形象总要把自己熟悉的人物附着到形象上;总要根据自己所处时代及思 想、情感等对形象进行个人加工。 评分建议:每点 2 分。 4. (5 分)答案示例:我们以青春的热情迎接青奥会,我们用美好的憧憬盼望青奥会,我们 把真诚的祝愿献给青奥会。 评分建议:内容 2 分,修辞 2 分,语意连贯 1 分。 二、文言文阅读(19 分) 5. (4 分) (1)铲除 (2)考虑 (3)回复 (4)迎接 6. (10 分) (1)过了几天, (吴公)揭露出一个非常奸恶的官吏,把他流放到岭外,整个开 封府极度恐惧。 (3 分) 评分建议:发、股栗、语句通顺各 1 分。 (2)因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议,而使中原财力空虚国力枯竭。 (3 分) 评分建议:由是、虚弊、语意通顺各 1 分。 (3)御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事,所以雨没有顺应天时(而 下) 。 (4 分) 评分建议:廷、肃、宾语前置句、语意通顺各 1 分。 7.(2 分)遽 以 利 害 牒 河 东 / 移 书 庞 公 / 且 奏 疏 论 之 8.(3 分)①实为夷狄,反复无常;②自封名号,不可自削;③彼得其欲,不肯妄动。 三、古诗词鉴赏(10 分) 9.(1) (2 分)借代,“千门”代指京城长安;拟人,以“草色闲”衬托诗人内心之愁。 评分建议:只要能指认出修辞手法即给分,每点 1 分。 (2) (4 分)主人公远望家乡,浮云缭绕,遥不可及(1 分) ;近看宫阙,错落有致,落 日笼罩(1 分) 。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象(2 分) 。 (3)(4 分)①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感;②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦; ③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤;④“客秦关”表达客居他乡的 羁旅的惆怅。

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评分建议:每点 1 分。 四、名句名篇默写(8 分) 10.(8 分)(1) 博学而笃志 (2)则凡可以辟患者何不为也 (3)背负青天而莫之夭阏者 (4)君 子博学而日参省乎己 (5)夕揽洲之宿莽 然未勒归无计 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 11. (4 分) “毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪,仕途坎坷(2 分) ; “成就了一个人”是指他 在文学、书法等方面取得了卓越成就,成为后世敬仰的对象(2 分) 。 12.(4 分)从视觉、听觉、触觉等多个角度,运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景(2 分) ,既与上文“三苏园好大好空旷”相照应(1 分) ,又为下文的议论( “ ‘三 苏’该是在这里安享歇息的” )作铺垫(1 分) 。 13.(6 分)①苏轼文气逼人,激发后人对文学的热爱敬仰之情;②苏轼使当地民风更为淳 朴,社会更加和谐;③苏轼乐观豁达,激励后人淡然处世,直面生活。 评分建议:每点 2 分。 14.(6 分)①“茶”是贯穿全文的线索,最后写茶使文章前后联系紧密,结构更为严谨; ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路,又暗 示了苏轼坎坷崎岖的人生道路;③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象,也是苏轼淡 泊、 超然内心世界的外在体现, ④用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内 心的一份宁静。 评分建议:每点 2 分,答对三点即可。 六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 15. (6 分)首先指出批评家业已出现并快速增多的现象;然后提出当前文艺批评存在的优 缺点; (亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评;然后批评 某些批评家非正确的批评方法” )最后集中表明对批评家的希望。 评分建议:每点 2 分;若第二部分分为两点,此两点各 1 分。 16. (6 分)套用西方陈旧的理论,照搬他人呆板的观点,固守中国非文艺批评的方法。 评分建议:每点 2 分。 17. (6 分)对文艺有着“热烈的好感” ;深谙并掌握各种批评理论;踏实了解作者,并多读 所批评的文本;以宽容态度,就事论事。 评分建议:每点 2 分,答对三点即得 6 分。 七、作文(70 分) 18.按 2013 年江苏高考作文评分标准判分。 (6)妄自菲薄 (7)歌窈窕之章 (8)燕

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语文Ⅱ(附加题)
一、阅读材料,完成 19~21 题。 (10 分) 19. (6 分)一部《左传》/便十六都用此法/若不解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览 已尽/《西厢记》最是解此意 评分建议:每处 1 分。少于 6 处,见对给分;多于 6 处,见错扣分。 20. (2 分)王实甫、元稹 评分建议:一处 1 分。若字形有误,该处的 1 分不可赋予。 21. (2 分)不直接道出写作意图,而是通过多次曲折描写让读者自然感知。 附参考译文: 写文章的妙法,是眼睛关注着彼处,手上却写着此处。一部《左传》 ,大部分就都用的 是这个方法。如果不懂这个方法,眼睛关注着此处,手上也写着此处,那么文章就一览无余 了。 《西厢记》最是懂得这种方法。写文章的最妙的方法,是眼睛关注着此处,却不这么写, 从远处写来,一路曲折连绵写到快要点破时,就停住笔,再从远处写起,换个角度再写,再 一路曲折连绵写到快要点破时,又停住。如此数次变换角度,都从远处写起,一路曲折连绵 写到快要道破时,立刻止笔,不再写出眼睛所关注处,而是让人从文外不经意地自然地感知 到作者的写作意图。 《西厢记》纯是用的这一种方法。 二、名著阅读题(15 分) 22.C E (C 项.这句台词出自秦仲义之口。E 项.圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼,而是马林鱼。 ) 评分建议:选对一项 2 分,两项 5 分;多选不给分。 23.⑴(5 分) 《药》 :刑场上伸长脖子的看客们,茶馆里的“驼背五少爷” 、 “花白胡子” ; 《明 天》 :红鼻子老拱(或:红鼻老拱) 、蓝皮阿五。 ⑵(5 分)①因为吕布事先接受了袁术送去的粮草和要他按兵不动的密信。 (1 分)②吕 布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。 (1 分)开宴不久,吕布叫人把画戟插在辕门外, 与刘备、纪灵约定:如一箭射中画戟枝尖,两家就罢兵;如射不中,两家再战。(2 分) 结果,吕布一箭射中画戟枝尖,纪灵只好罢兵而去。(1 分) 三、材料概括分析题(15 分) 24.(4 分) 前者志在打破黑夜的沉寂, 唤起国人的清醒; 后者以娱乐至上, 不具有历史的使命感。 评分建议:每点 2 分。 25. (5 分)青年人缺少精神上的引领;潜规则等社会病象阻碍着青年上升的通道;国人追 逐的时代之音,并非鲁迅式的“真的恶声” 。 评分建议:答对一点 1 分,两点 3 分,三点 5 分。 26. (6 分)这一做法值得肯定。①质疑当下风靡一时的“好声音” ,可警醒沉醉其中的国人; ②开讲鲁迅, 可为新时期青年树立起精神标杆; ③为当代青年真正发出自己的 “真声音” 提供动力之源。 评分建议:每点 2 分。

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南通市 2014 届高三第一次调研测试·语文

语用 3、4,诗鉴 9 补充答案及评分标准
语用 3:
1.答到下面两点中的任何一点意思且语言平实的即可赋 2 分: ①以自己脑海 中已有的形象(如:写到先入为主的形象,写到自己熟悉的形象,都赋分)为蓝 本;②带有时代的印记(烙印) 。 2.意思答对但语言不平实的每点扣 1 分。

语用 4:
1.主题意含:分享、青春、未来、与奥运有关的(激情、竞争等)四个点, 答出三点赋 2 分。 2. 运用修辞赋 2 分。 3. 句意通顺赋 1 分。

诗鉴 9:
⑴答成“比拟”亦可赋 1 分,其余从原答案(夸张、 、借代、拟人) 。 ⑵分析 2 分,涉及对颈联的出句(川原缭绕浮云外) 、对句(宫阙参差落照 间)的分析;形象概括内容 2 分,含情感(如思乡) 、身份(如游子、仕途失意 者)此中每一个点 1 分。 ⑶增加答案⑤: “谁念”表达了自己的坎坷经历无人理解、同情的伤感。 原答案之第④点 “客居他乡的羁旅的惆怅” ,亦可写成“思乡” ;但二者不 可重复赋分。 参考答案共五点,只要答对其中的任意四点即赋 4 分。 情感揭示不必拘泥于“独将表达了??” 、 “衰鬓表达了??” 、 “客秦关表达 了??”这一形式,但必须结合具体诗句展开;如不结合具体诗句,在正常踩点 赋分基础上,扣 1 分。

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