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高三历史备课组工作计划

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高三历史备课组工作计划 一、指导思想 以导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效为 指导,立足基础,着眼潜力;立足纲标,活用教材;突出重点,强化主干。在重视 使学生建立全面、扎实的基础知识,构建科学、系统的知识结构的同时,重视培 养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的潜力。在整个教学(备考) 的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新! 二、学情分析 大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学*方法还不能比较好地掌 握,答题不规范;学**惯还没有真正养成。具体表现为: ①尖子不尖,尖子生虽有必须的基础,但学科优势不明显,需要重点培 养; ②尾巴较大,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有构成良好的学 **惯; ③学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。 这些都需要班主任和科任教师的共同努力,加强管理,用心配合,努力提高,端 正学生学*态度,提高备考意识,提高复*效果和质量。 三、复*目标 透过三轮复*,到达对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求,到达 对基本潜力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求,保证历史学科在高考 中成绩突出。 四、复*思路 学*科学理论,优化教学理念;依纲据标,优化教学资料;重视教学设计, 优化教学过程;以问题为中心,优化教学方法;把握适度原则,优化训练过程;倡导 合作、和谐,优化资源利用。 五、复*依据 根据《考试大纲》、《20XX 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说 明》和高三年级备考计划。 六、复*措施 (一)要完成三轮复*任务 1、第一轮是单元复*阶段:抓点即基础知识,目标:提高基本潜力 从 20XX 年 9 月 1 日至 20XX 年 3 月上旬是第一轮单元复*阶段,采用学 案式教学,进行学科主干知识的复*。主要是抓基础认真理解和按照考试说明要 求,做好基础知识复*,各个模块知识点的整合,狠抓细、新、活,严抓知识点、 突破点、考点,规范答题思路、步骤,步步为营,以静制动。这阶段耗时最长, 在这阶段里,我们从礼貌史观、现代化和全球化等三大角度,基本遵循课本顺序, 适当整合,对高考考点进行有效复*,个性是一些重点、难点以及高考复现率较 高的知识进行多角度、多视角讲解,引导学生梳理知识脉络,构建知识体系、知 识框架,提高学生分析问题和解决问题的潜力。 2、第二、三轮是专题复*阶段:抓线(整专题),目标:综合潜力提高突 破。 从 20XX 年 3 月上旬至 4 月 30 日前是第二轮专题复*阶段,主要是抓线 (整专题)以专题知识为主,整合必、选修模块,贯穿中外、连通古今。加大对知 识点与线的相关材料的阅读理解,包括对各版本之间知识点的衔接,包括对历史 概念的把握、同一历史事件的不同观点等。透过抓好各考点的融合,重在学生综 合潜力的提高。 3、第三轮是专题复*阶段:第三轮抓面(练套题),目标:提高综合应用 潜力。 从 20XX 年 4 月 30 日至 6 月 5 日前是第三轮复*阶段,主要是抓面(练 套题)在前面两轮复*的基础上,突出重难点、热焦点,以考带练,以练促考。 加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流,个性是对 最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合潜力,提高分析问题和解决问题 的潜力。作为考前热身训练阶段,重在抓好考试方法、规律指导,提高综合应用 潜力。 与此同时,本备课组还要做到以下工作: (1)认真研究*五年的高考试题,捕捉当中的有效信息。 (2)为了有效地备考,备课组内进行模块分工,透过分工合作,集思广益, 以提高备考的效率。 (3)根据新课程改革精神,大胆尝试自己命题、创新命题,探索科学评价 体系。 (4)加强对学生学*状态,应试心态的科学辅导,做到细致复*、简单应 考。 (二)要做好单元(模块)过关测试训练 每复*完一个单元(模块),则对该单元(模块)进行相应的测试,及时发现 问题,及时做出补缺,并且进一步加强针对性训练。 (三)要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作 (1)命题依据 根据《20XX 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求, 确定好所考查的知识点,要制定好考试双向细目表,然后才进行命题或组题,命 题的资料应体现教学中的重点、难点。 (2)试题务必体现三维目标:知识与潜力、过程与方法和情感态度与价值 观 ①再认、再现历史知识:重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶 段特征、历史发展基本线索和过程。 ②材料处理:阅读、理解、整理历史材料,利用有效信息并结合所学的 知识对有关问题进行说明、论证。 ③历史阐释:分析、综合、归纳、比较、概括历史知识;客观评价历史人 物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。 ④探究学*:联系现实和学生的生活实际,善于发现问题并能解决问题, 鼓励创新。 ⑤情感态度与价值观:爱国主义、人文主义、世界意识等。 (3)命题分工 由于新课程高考的特殊性,单靠个人命题是不可能,务必发挥备课组的 力量,备课组成员齐心协力,分工合作,专人负责模块命题(必修一、二、三;选 修一)或者能够轮流。 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应及时组织集中评卷,务必在 24 小时内完成评卷工 作,评卷认真负责,同时要有一个评卷细则,保证评卷质量,评卷后对每道题得 分状况进行分析,命题的优点、缺点,存在的问题,应汲取的经验教训,并且汇 集成文上交于年级组存档。 3、要做好讲评工作 这是核心环节。在讲评的过程中,要注意向学生讲清试题的特点、优点、 缺点,要注意做到举一反三,应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解 释、去引导学生,引导学生做到举一反三,相应掌握相应题型的解题方法和思路。 (四)根据不同班级进行针对性教学,夯实基础 从本届高三年级实际出发,用心探索贴合学生实际的复*教学模式。根 据美术班和普通班的具体状况,要有针对性地进行教学。 *几年高考命题始终是坚持以基础为主,思考到高考命题的稳定性, 20



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