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小学数学五年级上册第一单元《长方体和正方体》精品教案

青岛版小学数学五年级上册第一单元《长方体和正方体》精品教案
教学目标: 1、运用多种方法进行回顾整理本单元知识点,并能应用所学知 识解决实际问题,提高解题能力。 2、交流的过程中注意倾听别人的意见,并及时补充自己的看法。 3、注意将本单元用到的数学思想方法进行整理。 重点难点: 重点:整理、练习 难点:数学思想方法的整理 教学方法: 合作、交流 教学过程: 一、创设情境,确定目标 同学们观察我们的周围,什么形状的物体在生活中用到的最多? (长方体和正方体)你能举例说明吗?(……)。看来长方体和正方 体的物体在生活中经常用到,那么,学好这一这一单元,就尤为重要。 希望通过本节课的学习能使你的学习“更上一层楼”。 二、回顾整理,构建网络 活动一:请同学们回忆,这一单元学习了哪些知识?大家共建知 识树。 活动二:整理的方法有很多种,可以用表格整理、可以分类整理、

也可以按信息窗整理。课前老师让同学们以小组为单位,用你喜欢的

方法进行整理,现在将你的整理内容在小组内交流一下。

活动三:全班交流

请小组派代表讲解自己的整理内容,先说用什么方法整理的,整

理了哪些内容?其余小组进行补充、构建知识网络。

活动四:总结用到的数学思想方法

我们学数学不仅仅是为了学知识,更重要的是对数学方法的学

习。请同学们想一下,本单元的学习用到了哪些数学思想方法?

预设:1、将正方体与长方体的特征进行对比,用到了比较的方

法。

2、在学习体积单位时,先回忆面积单位的产生过程,通

过方法的迁移来学习体积单位,运用了迁移思想。

3、在学习体积计算时,运用了“猜想——验证——归纳

总结”的数学思想方法。

4、在学习不规则物体的体积时,转化成规则物体进行计

算,运用了“转化”的方法。

活动五:对本单元还有哪些疑惑?

三、综合应用,强化提高

1、填空:

850 立方分米 = ( )立方米

1、4 立方分米 = ( )立方厘米

45 立方厘米 = ( )立方分米 2780 毫升 =

)升

0、05 立方米 =( 3560 毫升 = (

)立方分米 =( )升 = (

)立方厘米 )立方分米

2、判断题:

体积单位比面积单位大(



两个长方体体积相等,底面积也一定相等(



正方体的棱长是 6cm,则它的表面积和体积相等(



把一个长方体平均分成两份,它的体积和表面积都变小了





3、求下列图形的表面积和体积。(只列式不计算)

长方体:长 8 厘米,宽 4 厘米,高 6 厘米

正方体:棱长 5 分米

长方体:长 2 米,宽 0.4 米,高 0.4 米

4、用 240 厘米长的铁丝,做一个最大的正方体框架,再用红布

做成灯笼,至少需用红布多少平方厘米?这个灯笼的体积是多少立方

厘米?

5、“水立方”的长约为 170 米,宽约为 170 米,高约为 30 米,

是目前世界上最大的膜结构工程。请你计算一下,它的表面积是多少。

6、水立方游泳池:长 50 米,宽 25 米,水深 3 米。

⑴游泳池占地多少平方米?

⑵如果向游泳池每小时注水 300 立方米,几小时注满?

四、自我反思总结评价

评价自己的整理过程,整理时注意什么?学生评价,教师总结。 希望同学们像“芝麻开花节节高”,素质越来越高,能力越来越强。
五年级上册第二单元《长方体和正方体》综合课教学反思 寨里中心小学 李琳琳 综合课是一个单元的回顾整理课,既要将全单元的内容进行系统 的整理,又要使知识更深化,更能灵活的应用。因此,它担负着重要 的使命。今天,我上的是《长方体和正方体》综合课,反思自己的教 学,我认为做到了以下几点: 1、导入与生活实际相联。教学来源于生活,又高于生活。通过 感受长方体和正方体在生活中的广泛应用,体现学好这一单元的重要 性。(数学的价值) 2、能引导学生用多种方法整理。由于本单元内容较多,我引导 学生抓住重难点进行整理,引导学生整体构建知识网络。 3、学数学不仅仅是注重知识,更重要的是掌握解决问题的方法、 渗透的数学思想。在交流知识点完成后,我引导学生将数学思想方法 进行及时总结,学生在学习时已经经历了,但是不知道用的什么思想 方法。在这里我就简单地总结了一下。为学生今后的学习做好了方法

上的铺垫。 4、解决学生学习上的疑惑。通过交流疑惑,将知识点进行查缺
补漏,使学生对知识的了解更深刻、更全面。 5、以整理、练习为主线,以解决生活实际、提高解题能力为暗
线,在潜移默化中培养学生的能力。努力体现学生做课堂的主人,教 师仅起一个“抛砖引玉”的作用。
6、练习力求有针对性、有层次性,再次回归到生活当中,与生 活实际相联,较好的提升学生的解题能力。
不足之处及今后努力的方向: 1、课堂语言还应更加简练、富有激情,应及时对学生的表现进 行鼓励性评价。力争营造一种轻松、和谐而又积极向上的学习氛围。 2、培养学生自主整理、有效复习的能力;培养学生完整的解题 思路、对问题进行有序的思考的能力。 3、练习题的设计一直是困扰我的一大难题,想创新却没有好的 思路。在今后教学中,更应该虚心向别人请教,形成自己的特色。




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